1995年，在中英友好獎學金資助下，王同光教授去往格拉斯哥大學做訪問學者，并積極參與國際風能開發的相關項目。1999年被英國機械工程師協會授予“亞瑟·查爾斯·梅恩獎”。并成為被美國可再生能源國家實驗室邀請參加著名的風力機氣動盲比的三十名世界專家之一，他作為唯一被邀請的中國人并收到了表彰。與此相關的論文“An examination of key aerodynamic modeling issues raised by the NREL Blind Comparison”于2002年獲美國AIAA/ASME最佳論文獎。2001年，母校南航需要他回校工作，他毅然放棄了30萬英鎊的研究項目，回到了祖國，并成立了江蘇省第一個風電重點實驗室：風力機設計高技術研究重點實驗室。

與病痛做鬥争的首席科學家

我們很難想到，一位教師常年站立開會、站立做科研，甚至出差坐火車、乘飛機，他也隻能站立。由于長期的辛苦工作，王同光教授患上了極為嚴重的腰椎間盤突出。鑽心的劇痛經常使他坐卧不安，深夜失眠。作為一名從事繁重教學工作的教師，他的敬業讓人感動，雖病痛纏身，依然在三尺講台上耕耘；作為一名肩負科研重任的教授，他的執着令人欽佩，雖然面對諸多挑戰，依然在科研創新的征程上默默開拓。他是南航為數不多的“973”首席科學家之一，主持的項目是南航科研史上的重大突破；他是一位開拓者，把自己的研究成果應用于生産實際，赢得了地方政府和企業1500萬元的經費資助，開創了南航政産學研合作的新局面。

“其身正，不令而行”是王同光教授對學生培養的最好體現。王老師經常會講述自己的科研經曆教導研究生“憑我們中國人的勤奮，研究本身的問題都是能夠解決的。”1995年，王同光教授到英國格拉斯哥大學做訪問學者時預定的研究方向是動态失速實驗研究。但當他到了格大後發現該風洞試驗已經結束，隻剩下試驗數據的處理和分析工作。這很令人失望，因為要學習他們的動态失速實驗研究，最好能夠從試驗方案和模型的設計開始，曆經整個試驗過程，直到試驗數據的處理和分析。當時格大正有一個由EPSRC資助的風力機空氣動力學研究課題，而王老師在國内讀研究生時也是進行風力機氣動研究的，隻不過我國的風能研究從20世紀80年代末一直到90年代進入了冷寂時期，“如果在格大選擇風能研究方向，回國後還會有用武之地嗎？是選擇更具挑戰性的風能研究，還是隻進行動态失速的數據處理和分析，輕輕松松一年後回國向國家交差？”經過非常激烈的思想鬥争和仔細的分析，王同光教授拿定了主意，他堅信我國一定會大規模開展風能的開發和利用。最後他決定在格大進行風力機氣動研究，并經過努力随後在那裡獲得了博士學位。

王老師既是老師，也是學生們的知心的朋友與大家長，雖年近花甲，但卻與古闆和嚴厲毫不沾邊。2021年，王老師60大壽當日，近60名已經畢業的學生歸來為王老師慶生，在生日宴前的座談會上，大家都講述了自己與王老師的一段故事。一位已畢業多年的師兄說到，畢業時他想在南京安家，但卻沒錢付房子的首付，于是找到了王老師，王老師沒有絲毫猶豫便将自己的銀行卡和密碼給了他，如果沒有王老師，可能都沒有他現在的家庭。大家每每談到王老師，都是對他的尊敬贊美感恩。在這個大家長的庇護下，課題組的學生們都在茁壯成長，闖出自己的一片天地之後，最終又回歸到溫馨的大家庭。